85 - الدرس الأولى

الفصل 85: الدرس الأولى

———–

“هل سمعتي؟ “يبدو أن مدرس المهارات العملية الجديد لا يستطيع التحدث“

“ماذا مع ذلك؟ إذن كيف سيلقي محاضراته؟ لا تقل لي أنه سيعلم طلابه من خلال أجسادهم “

“يبدو أنه يستخدم التواصل الكتابي. لا يهمني طالما أنني أصبح أقوى. “لهذا السبب أنا لا أحب الأشخاص غير الأكفاء“

“إنها تعليمات برايت-سينسي، لذا سأحضر مرة واحدة على الأقل ولكن… يبدو أنه نصف إنسان، كما تعلم؟“

“ديمي الإنسان؟! لماذا قبلت الأكاديمية مثل هذا الشيء كمدرس؟ “

“… من يهتم إذا كان نصف إنسان. نحن نرى الجان كثيرًا، لذا ليس من الجيد أن يكون لدينا تحيز“

“تخصص روتسجارد. آمل ألا يصبح فصلًا فارغًا“

“إذا لم يكن الأمر جيدًا، فسيصبح الأمر على هذا النحو قريبًا. هناك الكثير من فصول الاختيار بعد كل شيء “

“نعم. أتمنى على الأقل أن يكون شخصًا رائعًا“

“أهاهاها…”

…

حقاً؟

كيف أقول هذا… هل هم جادون؟

هؤلاء هم الطلاب الذين سأقوم بتدريسهم في صفي الأول.

تحت ضغط عدم الارتياح، أستخدم ساكاي لأشعر بوجود الأشخاص المتجهين إلى هنا وأجهد أذني بشكل غريزي، وهو ما أشعر بالأسف لفعله الآن.

انطباعهم عني سيء حتى قبل أن نلتقي؟!

وصلت أنا وشيكي أخيرًا إلى الملعب وكنا ننتظر بينما نجلس على مقعد هناك.

هذا أمر واضح، ولكن ما سأقوم به هو فصل المهارات العملية، لذلك لن يكون هناك مرات كثيرة أكون فيها بالداخل. إذا كنا نقوم بتدريب العضلات، فإن العمل في الداخل يعد أيضًا خيارًا، ولكن… سوف يصبح فصلًا دراسيًا عاديًا، لذلك سيكون من الجيد القيام بذلك عندما يقرر الطلاب متابعتي.

أعطاني الأشخاص الموجودون في غرفة المعلمين بعض الكتب المدرسية وعددًا من الكتيبات المتعلقة بالمعلمين كمرجع لها. عندما انتهيت من قراءتها اليوم، فهمت قليلاً عما يميز هذه الأكاديمية وعن السحر.

بعد أن تمكنت أخيرًا من التطرق إلى الموضوع الذي جئت إلى مدينة الاكاديمية من أجله، اليوم، أشعر أخيرًا أنني قد خطوت خطوة إلى الأمام.

أولاً، يتعلق الأمر بما يجعل الأكاديمية مميزة.

في أكاديمية روتسغارد، هناك فصول إلزامية يجب على المرء حضورها، والباقي حر في أن يقرر ما إذا كان يريد الالتحاق بها. إنه نظام يتيح قدرًا معينًا من الحرية.

وبغض النظر عن الفصول الثابتة والمواد الضرورية لمهاراتك الفنية ذات الصلة، فإن وضع الأشخاص الذين يقومون بتدريس الفصول الاختيارية ضعيف. سيكون أمرًا واحدًا إذا لم تتمكن من تغييرها لمدة نصف عام أو طوال العام بمجرد اختيارها، ولكن بما أنه يمكن للمرء تغييرها في أي وقت يريده، فإن وضع الطلاب أعلى بكثير.

تجنب ساعات الفصول الشعبية وعقد دورة في أوقات مختلفة، مما يجعل الاختبارات أسهل وسمعت أن هناك معلمين يشترون الطلاب من أجل الحصول على الحضور. إن عدم وجود العديد من المعلمين الذين يفكرون في تحسين محتويات الفصل الدراسي الخاص بهم لجذب الطلاب، يجعلني أشعر أن الوقت قد فات بالفعل.

باختصار، يمكن أن يكون منصب المرء مدرسًا بدوام جزئي، ولكن احتمالية أن ينظر طلابك إليه بازدراء عالية بشكل غير طبيعي. علاوة على ذلك، علمت للتو أن لدي انطباعًا سيئًا بالفعل.

سحر. يجب أن أضع هذا في ذهني، لكن المعرفة العامة التي اكتسبتها حتى الآن، أشعر أنه من الأفضل عدم طرحها.

يتم حفظ التعاويذ والسحر هو شيء يجب على المرء تفعيله من خلال ترديد النغمة بصوت رنان، وهو ما يبدو أنه المعيار.

إن القيام بالأغنية دون أن تخرج صوتك يسمى الأغنية الصامتة ويبدو أنها ستقلل من القوة الأصلية للسحر.

… منذ البداية كنت أفعل أشياء تنحرف عن المعيار، وقد تعلمت ذلك للتو بعد مجيئي إلى هنا.

حسنًا، إذا كنت أرغب في الحصول على الأصالة في صفي، فقد اعتقدت أنه سيكون من الجيد تعليم الطلاب أشياء حول هذا المجال بالذات. قول أشياء عشوائية مثل “في قتال حقيقي…”

“رايدو-ساما، يبدو أنهم سيأتون قريبًا” (شيكي)

“نعم اعرف. شيكي، لا بأس أن يكون هدف الفصل كما ناقشناه، أليس كذلك؟ ” (ماكوتو)

“أعتقد أنه لن تكون هناك أي مشاكل. أظهر قوتك الحقيقية وقم بتعليم الأغنية القتالية للطلاب المتبقين. قد يكون هناك عدد قليل من الطلاب الذين يستخدمون القتال الجسدي المتبقي، ولكن في هذه الحالة، سأقوم بتعليمهم تقنيات القتال ضد السحرة. إنها دورة لا يمتلكها المعلمون الآخرون، لذلك أعتقد أننا يجب أن نكون قادرين على اختيار الطلاب” (شيكي)

“إن تعليم المعرفة والقوة لأفراد غرباء لن يجلب أي شيء جيد، لذلك سيكون من المريح أكثر تعليم أقلية مختارة من النخب” (ماكوتو)

“نعم. ومع ذلك، لكي يكون رايدو-ساما هو من يغضب وأنا من النوع اللطيف، أليست الأدوار معكوسة؟ في المقام الأول، لا أعتقد أن هناك حاجة لتقسيم الأدوار“ (شيكي)

“… حسنًا، يبدو أن وجود شخصين في الصفوف الاختيارية أمر غير معتاد، لذلك هناك جزء مني يريد المحاولة لمعرفة ما إذا كان هذا سينجح حقًا. أشعر أن لعب دور الرجل السيئ سيكون له نتائج أفضل. إذا تحول الأمر إلى شيء غريب سأتوقف، لذا رافقني قليلاً في هذا“ (ماكوتو)

“حسنًا…” (شيكي)
يبدو أن شيكي ما زال غير مقتنع. لكن هذا شيء أردت تجربته مرة واحدة إذا أتيحت لي الفرصة. مثل تلك الموجودة في الدراما البوليسية. مزيج من كون أحدهما غاضبًا والآخر مهدئًا، فإنهما يتلاعبان بانطباع الشخص.

في هذه الحالة سأكون الشخص المخيف، وبما أننا سنلقي المحاضرات، أعتقد أن الناس سوف يتجمعون إذا كان لدى أحدنا انطباع إيجابي.

… إذا لم يتم معاملتي كإنسان بالفعل، فلنجعلهم يكرهونني… أليست الطريقة التي أتعامل بها مع يأسي أمرًا جيدًا؟

أنا لا أفكر في أن أكون حمارًا ثم أكون لطيفًا بعض الشيء لأرى ما إذا كان بإمكاني زيادة نقاط المودة، حسنًا؟

أشعر بنظرات عدد من الناس.

فوه~ لقد جاءوا.

“أوم~، هل هذا هو فصل المهارات العملية لرايدو-سينسي؟“

الطالبة التي دعتني بنصف الإنسان منذ وقت ليس ببعيد، عقدت حواجبها لكنها لا تزال تستخدم لغة رسمية للتحدث إلينا.

أومأت بخفة، ليس للفتاة، بل لشيكي. الآن، دعونا نحاول القيام بالمعلم المخيف.

“نعم هذا صحيح. الجميع هنا طلاب جاءوا بسبب إحالة برايت سينسي، أليس كذلك؟ أنا مساعد هذه المحاضرة، اسمي شيكي. وهذا الشخص هنا هو…” (شيكي)

[سيد شيكي و تاجرًا على حدود العالم، رايدو. بسبب الظروف لا أستطيع التحدث، لكن بهذه الطريقة أستطيع التواصل. سيكون هذا فصلًا قاسيًا سيتمحور حول السحر، لكن أتمنى أن تتبعوني يا رفاق]

تاريخي الشخصي هو كذبة وحاولت أن أجعل موقفي مثل موقف مدرب صارم بعض الشيء. عندما يكون مظهري سلبيًا، فبدلاً من الابتسام بود، أشعر أنه من الأفضل أن أكون شخصًا لطيفًا بين الحين والآخر لخلق فجوة.

لقد أردت بالفعل أن أتبع أسلوب الصراخ، ولكن نظرًا لأن ذلك سيكون صعبًا مع التواصل الكتابي، فقد قررت أن أتبع أسلوب الصراخ.

“نحن نخطط لفتح متجر غير عادي بعض الشيء، لذا إذا كانت لديك الفرصة، يرجى التحقق من ذلك” (شيكي)

اعلن شيكي.

إذا لم نذكر اسم المتجر، فلا ينبغي لهم أن يتذمروا كثيرًا بشأنه. وجعلت شيكي يبتسم بلطف من البداية إلى النهاية. ابذل قصارى جهدك لتكون شيكي سينسي اللطيف والرائع. سأبذل قصارى جهدي أيضًا لأكون رايدو-سينسي المخيف.

[بما أنه الصف الأول، فلنبدأ بالتعريف عن أنفسنا]

لدي الأشخاص العشرة الذين حضروا إلى صفي يقدمون أنفسهم.

الاسم والعمر والسنة التي يتواجدون فيها حاليًا، وبعد ذلك هدفهم والعنصر الذي هم الأقوى فيه.
وانتهى الأمر بسلام، ولكن لا يزال هناك سؤال. حول العنصر.

[أنت، قلت أنك الأفضل في الماء، أليس كذلك؟ إلى أي مدى يمكنك استخدام العناصر الأخرى؟]

“الاخرون؟ أوم… قليل من الأرض والنار“

[هل يمكن أن يكون لديك روح تمنحك قوتها؟]

“مستحيل! لا توجد طريقة أستطيع أن أفعل بها ذلك!”

ألا يعني هذا أنه يمكنك عمليا استخدام الماء فقط؟ علاوة على ذلك، هذا الشخص لا يمتلك الكثير من القوة السحرية والتوازن سيئ.

انتظر. هل من الممكن ذلك…؟

[أنت، قلت أنك الأفضل في النار، أليس كذلك؟ آخرون؟]

سألت أخرى، الطالبة التي قالت إنها لا تهتم إذا كنت نصف إنسان طالما كان وجهي جيدًا. ربما شعرت بالانزعاج لأنني سألتها، وهي تعبس.

“… يمكنني استخدام القليل من الرياح أيضًا. لا أستطيع استخدام سحر الروح “

وبعد ذلك سألت الآخرين ولكن يبدو أن الأعلى هو ثلاثة.

(شيكي، ما هذا؟ هل الهيومان محدود في العناصر التي يمكنه استخدامها؟) (ماكوتو)

(لا. إنهم معتادون جدًا على استخدام العنصر المناسب لهم لدرجة أنهم يهملون تدريب العناصر الأخرى. إنهم يعتبرون القدرة على استخدام العناصر الأخرى كنوع من الموهبة) (شيكي)

(حتى يتمكن الجميع من القيام بذلك بشكل صحيح؟) (ماكوتو)

(بالطبع. كل ما في الأمر أنهم سيستخدمون قوة سحرية أكبر مما عند استخدام العنصر الأكثر ملائمة لهم) (شيكي)

(أرى. مفهوم) (ماكوتو)

بغض النظر عما إذا كان هذا هو تخصصهم، فليس الأمر كما لو أنهم مبتدئين بدأوا للتو في التعلم، لذلك أعتقد أنه من الغريب بعض الشيء أن يتحسنوا فقط في عنصر قوتهم. من الملائم بالفعل أن تكون قادرًا على استخدام الآخرين بعد كل شيء.

حتى ذلك الطفل التنين المتفوق فوجئ به. لذا، نعم، سيكون من المثير للاهتمام التدريب ومعرفة كيف ستسير الأمور.

[لقد فهمت قدرات الجميع. للأسف، لا أستطيع إلا أن أدعوكم يا رفاق الا بالفاشلين]
“فاشلين؟! نحن؟!”

إنه الشخص الذي قال أنني لا أستطيع استخدام فمي. لديه حيوية، أو أكثر مثل مظهره أيضًا، لكن، أنت، ألست محاربًا؟

[صحيح. أريد أن يتم تعييني من قبل الدولة، أريد أن أنشر اسمي كمغامر، أريد أن أبقى في هذه الأكاديمية كباحث. لقد سمعت أهداف الجميع هنا. في الوضع الحالي، من الممكن جعل هذا صحيحًا، لكنك ستبقى دائمًا من الدرجة الثانية]

“… ألا تبتعد قليلاً بكلماتك؟ على الرغم من أنك مجرد مدرس بدوام جزئي “

إنها الفتاة التي قالت “لا تكن معلماً إذا كنت نصف إنسان“. هي غاضبة. اليوم سوف نستعرض قوتنا ونجعل شيكي-سينسي اللطيف يترك انطباعًا. هذا الجزء مهم، لذلك أنا آسف لاستفزازك.

[هذه هي الحقيقة. حسنًا، إذن، دعني أسألك شيئًا. قلت أنك ساحرة أليس كذلك؟ إذن، ما هو الشيء الذي يجب أن يخافه الساحر أكثر في المعركة؟]

“… أن تكون منعزلاً، لتقريب العدو منك، للذعر، لتجف القوة السحرية“

الجواب مباشرة من الكتاب. حسنا، أعتقد أن هذا ليس خطأ بالرغم من ذلك.

[رائع. إذًا، ما هو الشكل المناسب الذي نحاول تحقيقه في المعركة؟]

“لنتكيف مع أنفسنا. لا يهم إذا كنا معزولين، أو قريبين، أو في موقف غير متوقع، أو نفدت قوتنا السحرية؛ يجب أن نكون سحرة يمكنهم اختيار أفضل الخيارات في اللحظة المناسبة. هذا هو الشكل المثالي الذي يجب أن نهدف إليه “

[هذا صحيح تماما. ممتاز. بعد ذلك، إذا واجهت الفتاة التي بجانبك والتي قالت إن موطن قوتها هو الماء، خصمًا ضعيفًا أمام سحر الرياح فقط لذا لا يمكنها إلحاق الضرر به بشكل فعال، فماذا ستفعل “للتكيف”؟]

“في هذه الحالة سأقوم بإعداد هجوم عنصر الرياح على الطليعة أو هجوم مختلف…”

[ليس هناك سوى لها هناك]

“… ثم، قبل أن يصل، قم بإعداد طريقة هجوم عنصر الرياح. ليس هناك خيار آخر سوى استخدام العناصر السحرية للتحضير “

[نعم. إذا كنت غير قادر على فعل أي شيء حيال ذلك، فمن الصحيح أن تعتمد على الأدوات. ولهذا السبب، من الجيد حفظ أداة من عنصر آخر، ولكن لا حرج في أن تكون قادرًا على استخدامها بنفسك. 3 على الأكثر، ليس صحيحا. يجب أن تكون على الأقل قادرًا على التحكم بحرية في 3 عناصر أو في القتال الحقيقي لا شك أنك ستشعر بأن هناك شيئًا ما ينقصك]

“… في الأكاديمية وفي البلد، من المنطقي أن تتعلم أولاً العنصر الوحيد الذي يناسبك أكثر“

إذن هذه المرة الطالب هو الذي قال أن هذا سيصبح فصلًا فارغًا، هاه. إنها ليست مجرد “الأولى”، المشكلة هي أنك تفعل ذلك فقط. أنتم يا رفاق تعتبرون من النخبة بعد كل شيء. أنا أفهم وجوههم من الاستياء. ليس من الممتع أن ينكر شخص ما الطريقة التي كان يفعل بها الأشياء بعد كل شيء.

[يا رفاق انتم النخبة أليس كذلك؟ هل من الجيد أن تكونوا مثل الآخرين؟ بعد أن يتم رؤية العنصر الخاص بك، يتم مواجهته وتمزيقه مثل الورق؟]

“ا-أي أننا يجب أن نؤمن بالمبارز والفرسان في الجبهة…”
[تؤمن هاه. هذه كلمة لطيفة، لكن ليس من الجيد استخدام هذه الكلمة كطريق للهروب وعدم القيام بأي شيء. لإنشاء خطط مضادة من وجهة نظر عالية، أليس هذا هو ما ينبغي أن تكون عليه النخبة حقًا؟ بالطبع، حتى لو كانت هذه طريقة لحماية جسدك، فإن التخلي عنها لمجرد أنها ليست عنصر قوتك هو أمر غير جيد. سيكون شيئًا واحدًا إذا كان مستحيلاً، ولكن إذا كان ممكنًا، فيجب عليك محاولة التواصل]

“جوه“

“إذًا، هل هذا يعني أن رايدو-سينسي قادر على الحفاظ على وجهة نظر عالية والنجاح عندما يتم عزله واقترابه من قبل العدو؟“

هذا هو… أوه نعم، الصبي الذي قال إنه لا يريد معلمًا غير كفؤ. هل أصبح مهتماً قليلاً؟

[في حالتي، من أجل البقاء، تختلف طريقة وجهة النظر قليلاً. دعونا نرى، إذن دعونا اليوم نعرض معركة وهمية بيني وبين شيكي. لأنه من الأفضل أن تعرف مهارات الأشخاص الذين ستتعلم منهم]

عندما أنظر إلى شيكي، أومأ برأسه وأخرج عصا ملفوفة بقطعة قماش لامعة. كان طاقم العمل الذي صنعته عائلة الاقزام بكل تواضع يظهر وجوده العاري. القماش الجميل الذي يشبه الحرير، لا أعرف كيف تم صنعه، لكن يبدو أن لديه القدرة على إخفاء حالة المعدات.

“أنا وسيدي، رايدو-ساما، سوف نظهر القليل من قدراتنا، لذا يرجى الحضور. سيكون من الجيد أن تكون قادرًا على التعود على أحد النماذج التي يجب أن تهدف إليها“ (شيكي)

ولا أعلم إذا كان كلام شيكي قد وصل إليهم أم لا. كانت أنظار الطلاب تتجمع في موظفيه. كانت نظراتهم مليئة بالصدمة.

“أوي، هؤلاء الموظفين…”

“ما هذا؟“

“يا لها من قوة سحرية مجنونة. كما أن العناصر مختلطة معًا“

“رائع. ولم أر شيئًا كهذا حتى في العناصر المعروضة بالأكاديمية“

كما هو متوقع، أن الموظفين هو خلق تماما. يجب أن تكون ملابسي أكثر، لكن ليس لها طبيعة تسرب قوتها إلى الخارج، لذا فإن مظهرها يشبه مظهر الملابس العادية.

نبدأ بالانتقال إلى مكان بعيد قليلاً عنهم.

كان شعر شيكي مربوطًا إلى ظهره وكان يظهر تعبيرًا جديًا. وحتى لو كان أمراً فهو مجتهد حتى لا يقطع الطريق.

[إذا كان على هذه المسافة، فيكفي أن نسميه “وجود عدو يقترب” أليس كذلك؟]

في وسط النظرات التي تجمعت على طاقم شيكي، أؤكد مع الصبي الذي كان سببًا في هذه المعركة الوهمية. يومئ بوجه وديع.

[شيكي، لنبدأ]

“إذن رايدو-ساما، ها أنا ذا!” (شيكي)
لقد بدأت المعركة الوهمية لإظهار قدراتنا وتسهيل التعامل مع المستقبل.

———–

ترجمة

ℱℒ𝒜𝒮ℋ

———–