الوحدة القتالية - 530 - طموح

الفصل 530 طموح

لقد كانت فكرة مثيرة للاهتمام، وهي بالتأكيد تستحق النظر فيها بجدية. سيسمح له السم بالاستفادة القصوى من الجرح المفتوح، أكثر من أي مجال هجوم آخر تقريبًا. لقد تصور شيئًا مثل تكييف الجزء من جسده الذي سيخترق هدفه بسم قوي. إن القيام بذلك سيسمح له بإعاقة خصمه أو حتى قتله اعتمادًا على نوع السم الذي اختاره ومدى فعاليته.

(“المشكلة الوحيدة هي مسألة مدى توافقي مع السم.”) تنهد روي.

كان السم مجالًا متخصصًا، ربما ليس بنفس قدر شيء مثل الحرارة، لكنه بالتأكيد منفصل كثيرًا عن المجالات الرئيسية للتقنيات التي انخرط فيها فنانو القتال.

تذكر روي المحادثة التي أجراها مع مدير المدرسة أرونيان بخصوص الطائفة غير الأرثوذكسية وسبب تسميتهم بهذا الاسم. مجالات مثل السم والحرارة لم تكن تطبيقات طبيعية متأصلة في جسم الإنسان. كانت نسبة الفنون القتالية والطرق القتالية المتمركزة حول هذه المجالات منخفضة لهذا السبب بالذات. وينطبق الشيء نفسه على التوافق، وكان توافق الفنان القتالي العادي مع هذه المجالات منخفضًا.

كان روي غير متأكد إلى حد ما مما إذا كان مؤهلاً لدمج أي سم قوي في أسلوبه.

(‘لكن ليس من الضروري أن يكون قوي.’) أشار روي.

طالما أن السم يحدث فرقًا ذا معنى فإنه يستحق المتابعة. علاوة على ذلك، ما لم يكن روي، لسبب ما، غير متوافق بشكل فظيع مع السم، فمن غير المرجح أنه لن يتمكن من الحصول على شيء ذي فائدة ما.

(“كان من الممكن أن يكون هذا قرارًا سهلاً لو كنت لا أزال في عالم المبتدئ، لكن الأمر أصبح أكثر تعقيدًا الآن بعد أن أصبحت في عالم الفارس القتالي.”) تنهد روي.

لم يكن الفارس القتالي عرضة للسم بسهولة. كان المبتدئون القتاليون بشرًا جسديًا، إلا إذا كانوا قد بذلوا قصارى جهدهم لإتقان بعض تقنيات التدريب على المقاومة الدفاعية ضد السم، فقد كانوا عرضة للسم مثل غيرهم من البشر العاديين.

لا يمكن قول الشيء نفسه عن الفرسان القتاليين حيث امتلكوا مقاومة أكبر بكثير للمواد الغريبة الضارة بجسم الإنسان. ما من شأنه أن يقتل حتى المبتدئين القتاليين الأكثر مقاومة هو شيء سيتمكن معظم الفرسان من مقاومته. السؤال هو ما إذا كان روي سيتمكن من إتقان تقنيات السم على مستوى الفارس والتي هي مطلوبة للتأثير على الفرسان القتاليين بدرجة كبيرة.

(‘همم…’) ضاقت عينيه في تفكير عميق. (‘قد أحتاج إلى معرفة المزيد عن التقنيات الموجهة نحو السم من الاتحاد القتالي قبل أن أتمكن من اتخاذ قرار بشأن هذه المسألة. من الأفضل دائمًا أن تكون على علم بالمواضيع التي تهمك.’)

في هذه السبل كان روي على استعداد للحصول على بعض المساعدة من الاتحاد القتالي؛ المساعدات البعيدة البحتة التي لم تتجاوز المعلومات والمعرفة.

(‘حسنًا، حتى أصل إلى ذلك، يجب أن أفكر في خياراتي الأخرى أيضًا. والخيار الآخر الذي يتبادر إلى ذهني هي التقنيات الموجهة نحو الاحتكاك.’)

أشار إلى أن أحد الممثلين القتاليين في المسابقة القتالية كان لديه طريق قتالي يتمحور حول الاحتكاك. احتكاك جلد الرجل بجسد الخصم يسبب جروحًا مؤلمة.

(“ماذا لو قمت بدمج الاحتكاك في جوانب الجزء الذي سيثقب خصمي؟”) تساءل روي بالخبث في عينيه. (‘ثم، عندما أثقبه سأتسبب في أضرار على جانبي الجرح بسبب الاحتكاك المطلق.’)

يمكن تشبيهه بسكين ذو نصل به العديد من المسامير الصغيرة على أسطح نصله. إذا تم طعن شخص ما بسكين، فإن كل من الشفرة الحادة الفعلية والمسامير الصغيرة الموجودة على جانبها من شأنها أن تسبب قدرًا هائلاً من الضرر والألم للهدف.

(“انتظر… ماذا لو جمعت بين الثقب والاحتكاك والسم؟”) اتسعت عيون روي.

ماذا لو أن السكين التي تحتوي على العديد من المسامير الصغيرة على جانبها مغطاة أيضًا بالسم؟

مثل هذه التقنية سيكون لها قدرة فتك مدمرة. أي تقنية تتضمن قدر كبير من كل مجال من المجالات الثلاثة لن تختلف عن تقنية الاغتيال المميتة التي يمكن أن تقتل الخصم بهجوم واحد!

(“هل هذا الشيء ممكن حتى؟”) بدأ روي يتساءل بحماس.

لم يكن يعرف. لكي نكون أكثر دقة، لم يكن يعرف ما إذا يمتلك المؤهلات اللازمة لإتقان مثل هذه التقنية.

(“أحتاج إلى معرفة المزيد عن هذا.”) أومأ روي برأسه بجدية. (‘أوه، يجب أن أستشير جوليان أيضًا. فهو بالتأكيد يعرف الكثير عن الجانب العلمي للفنون القتالية في هذا العالم.’)

بطريقة ما كذلك فعل روي، الفرق بينهما هو أن روي قد ذهب إلى أبعد الحدود في حياته السابقة في فنون القتال والرياضات القتالية على الأرض بينما استغل علماء هذا العالم الجانب الأكثر خارقًا للطبيعة من فنون القتال.

شعر روي أحيانًا بالحاجة إلى معرفة المزيد عن العلوم الباطنية لعالم غايا. كان ذلك في أوقات كهذه، وكذلك الوقت الذي حصل فيه على بيانات البحث الخاصة بعملية اختراق الفارس القتالي من دوقية الكومنولث في فينفارنا. لحسن الحظ، في هذا الموقف وذاك لديه أخ أكبر موثوق به والذي كان دائمًا على استعداد لمساعدته.

(“ليس لدي ما يكفي من الوقت.”) هز روي رأسه.

على الرغم من أن فهم الأرض وتطبيق الواقع الطبيعي كان أكبر بكثير من فهم الحضارة الإنسانية في قارة بنما، إلا أنه لم يقلل من مدى صعوبة التعلم الباطني المتعمق على الأرجح. ربما كان إتقانها أمرًا صعبًا للغاية بعد أخذ كل الأشياء بعين الاعتبار. إذا كان جوليان بحاجة إلى سنوات عديدة من التعليم والخبرة حتى يصبح مؤهلاً ليصبح باحثًا كامل العضوية، فإن روي لم يعتقد أنه سيكون قادرًا على إكمال ذلك في لمح البصر.

(‘حسنًا، هذا يلخص أفكاري في مشروع واحد.’) فتح روي عينيه. (“سأضطر إلى إجراء المزيد من البحث عندما أعود، لكنني لا أعتقد أنني بحاجة إلى أن أقتصر على مشروع واحد فقط لتطوير فنوني القتالية إذا كان بإمكاني القيام بالمزيد.”)