النظام التكنولوجي المتقدم للباحث - 37 - أنا موافق

غرفة اجتماعات جامعة جين لينغ. عقد اجتماع طارئ. طلب المدير تحديدًا حضور عميد قسم علوم الكمبيوتر.

كان الكثير من الأساتذة في مختبراتهم عندما تم استدعاؤهم إلى الاجتماع.

كان موضوع الاجتماع بسيطًا. كان الأمر يتعلق بقضية واحدة ، وهي المقالة التي تطفو على موقع ويبو: [حول موضوع الأكاديميين الجامعيين الصينيين الحديثين: بدءًا من أطروحة طالب جامعي].

ذكرت المقالة أن طالبًا جامعيًا نشر تسع أطروحات في علوم الكمبيوتر في غضون شهر. استخدمت ذلك كنقطة دخول لانتقاد الوضع الأكاديمي لمؤسسات التعليم العالي في الصين وعملية مراجعة المجلات المتراخية. كما ذكرت أن الطالب كان من جامعة جين لينغ.

المقالة كانت تهزأ جامعة جين لينغ.

أثناء الاجتماع ، قام أستاذ علوم الكمبيوتر القديم بتعديل نظارته ، ووقف ، وقال بلا مبالاة ، “لقد قرأت تلك الأطروحات التسع وكانت مكتوبة بشكل جيد. إنه أمر مثير للإعجاب أن يتمكن طالب جامعي من الكتابة بهذه الطريقة. لقد حاول تقديم عدد كبير جدًا من الأطروحات ، لكن أطروحاته أكثر تعقيدًا من معظم أطروحات علوم الكمبيوتر الأخرى. ربما لا يعرف المعلق التعليمي تشو فانغ كاي الكثير في علوم المعلومات. ربما يجب علينا التواصل معه ، وجعله يعترف والطلب منه إزالة المقال “.

لماذا يجب انتقاد شخص لنشره الكثير من الأطروحات؟

كان الأستاذ مرتبكًا جدًا ولم يكن يعلم لماذا كان هذا اللقاء ضروريًا!

قال السكرتير على طاولة الاجتماع: “غير واقعي … هذا الرجل ، تشو فانغ كاي ، يعرف ما هو مستواه. انظر إلى ألقابه. المعلق تعليمي ، كاتب العلوم. إنه يعمل في مجال مختلف عنا”. هز رأسه وقال: “إنه يبحث عن خلاف ، ولن يتفاوض معك”.

كان من الصعب التعامل مع هذا الوضع.

لم يرتكب الطالب أي خطأ ومن الواضح أن الجامعة لم تستطع طرد الطالب. كانت القضية أن الجمهور كان متحيزًا ويدينون على الجامعة.

كان الوضع برمته سخيفًا. غير أكاديمي يوجه أصابع الاتهام باستخدام مكانته ونفوذه.

لم يفهم طاقم إدارة المدرسة الدافع.

جيد أن هذا لم يحدث خلال أوقات التقديم للجامعة. خلاف ذلك ، سيكون كل الحاضرين في هذا الاجتماع غاضبين.

بغض النظر عن ذلك ، فقد أضر الوضع بسمعة الجامعة بشكل خطير!

كانت تعبيرات وجه المدير شو سيئة. ظل صامتًا لمدة نصف دقيقة قبل أن يقول ببطء ، “في الوقت الحالي ، ليس مهمًا إذا كانت الأطروحات جيدة النوعية. المهم هو أن المجتمع قد شكك في نزاهتنا. أولويتنا القصوى هي إزالة تلك الشكوك وتوضيح الموقف . من ناحية أخرى ، علينا أيضًا معرفة ما حدث بالضبط! ”

ناقشوا طوال فترة ما بعد الظهر وتوصلوا في النهاية إلى قرارين.

من ناحية ، كان على المدرسة الحفاظ على سمعتها العامة وشرح القيمة الأكاديمية لهذه الأطروحات. وكان عليهم أيضًا إرسال خطاب توقف وطلب اعتذار. من ناحية أخرى ، كان عليهم أن يطلبوا من العمداء معرفة من كان لو ومعرفة الموقف بالضبط.

تسع أطروحات sci في شهر واحد مع أطروحة أخرى سيصبح عدد ذا رقمين. كان الأمر يبدو مريبًا. قدم جميع هؤلاء الأساتذة من مختلف الأقسام أطروحات دون المستوى لتحقيق مكاسب مالية ، لكنهم لم يفعلوا شيئًا بهذا الجنون أبدًا!

ومع ذلك ، في هذه اللحظة ، لم يعرف العمداء المختلفون أن لو تشو قدم بالفعل 10 أطروحات. بدلاً من علوم الكمبيوتر ، كان آخرها في الرياضيات …

…

تعليقات ويبو.

[اللعنة ، طالب جامعي ينشر 9 أطروحات sci ، يجب أن يكون ذلك عملية احتيال. هل من السهل نشرها؟]

[… أعتقد أنه يمكنني القيام بذلك أيضًا. (رمز تعبير لكلب)]

[ندعم الأستاذ تشو! سنحارب السرطان الأكاديمي! صححوا هذا الاحتيال! (قبضة) (قبضة)]

[قال طالب يدعي أنه من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا أن هذا لن يحدث أبدًا في أمريكا. لابد أنه تم استغلال المجلة وأن عملية المراجعة كانت مزورة …]

[حزين! أي نوع من الطلاب تنتجه جامعتي! ما فائدة كتابة الأطروحات الجامعية؟ هل يمكن تحويل الأطروحة إلى قنبلة نووية؟ حتى الطلاب الجامعيين يمكنهم نشر الكثير منها ، الأوساط الأكاديمية في بلدنا ميؤوس منها …]

[حاول أن تكتب تسع أطروحات في الشهر ، حفنة من محاربي لوحة المفاتيح.]

اللعنة ، ما هذا بحق الجحيم؟

لا يوجد حتى شخص واحد لديه معدل ذكاء طبيعي في جانبي؟

عشرون ألف مشاركة ، عشرة آلاف تعليق ، عدد لا يحصى من المشاهدات!

جلس لو تشو في قاعة فارغة ومرر عبر موقع ويبو. لم يكن لديه حل.

لا أحد يريد معرفة الحقيقة. أرادوا فقط تصديق ما هو أمامهم.

وفقًا للسيد تشو ، كانت الأطروحات عديمة القيمة ، ولكن كم عدد الأشخاص الذين قرأوها بالفعل؟

مستحيل.

أراد لو تشو الانتقام من هذه الاتهامات وقام بتسجيل حساب ويبو. أرسل تعليقًا ولم يعطه أحد إعجاب.

ربما هذا هو نتيجة امتلاك حساب ويبو غير شعبي …

تأمل لو تشو وهدأ نفسه. أغلق هاتفه وخدش رأسه.

كان يعتقد أنه اختار المهمة الأسهل. لم يخطر بباله أبدًا أنه سيقع في مثل هذا القدر من المشاكل.

كان هذا بسبب إهماله أيضًا. إذا كان قد استخدم اسمًا مستعارًا لنشر الأطروحات ، فلن يلاحظ أحد ذلك. تأخر الوقت كثيرا الأن.

فجأة ، رن هاتفه.

كان من البروفيسور تانغ.

كان لدى لو تشو تعبير مشوش على وجهه. لم يكن هناك سبب يدعو البروفيسور تانغ إلى الاتصال به.

هل هو بسبب الأطروحات؟ آمل ألا يكون كذلك، حسنًا؟

كان لدى لو تشو شعور بعدم اليقين وهو يرفع الهاتف.

“أهلا؟”

“تشو الصغير ، ما الذي تنوي فعله؟”

سمع لو تشو أن صوته كان هادئًا واسترخى عندما أجاب ، “أنا أدرس في الفصل ، ما الأمر؟”

توقف البروفيسور تانغ للحظة قبل أن يتابع ، “تعال إلى مكتبي إذا كنت متفرغًا.”

“الآن؟”

“نعم الآن.”

…

قام لو تشو بترتيب جهاز الكمبيوتر المحمول والكتب الخاصة به قبل التوجه إلى مكتب الأستاذ تانغ.

دخل ورأى أن هناك أيضًا العميد لو من قسم الرياضيات والعميد تشانغ من قسم علوم الكمبيوتر.

دخل لو تشو وابتسم للأساتذة الثلاثة. نظروا إلى بعضهم البعض بمهارة واستخدموا لغة جسدهم للتواصل. أخيرًا ، كان البروفيسور تانغ هو الذي تنهد وقال ، “لو تشو ، يجب أن أسألك شيئًا.”

أجاب لو تشو ، “أستاذ ، من فضلك اسأل.”

تابع البروفيسور تانغ ، “تلك الفترة الزمنية … بعد أن قدمت أطروحة الرياضيات ، هل قدمت لـ sci مرة أخرى؟”

عرف لو تشو أنه لا يستطيع الاختباء ، فأجاب بصدق ، “نعم لقد فعلت.”

نظر العميد تشانغ إلى العميد لو قبل أن يقول بلا حول ولا قوة ، “لقد عرفت ذلك. لا يوجد الكثير من الطلاب في قسمنا بالاسم الأول لو. لا أحد منهم يعرف كيف يكتب أطروحة ، ناهيك عن تقديم أطروحة.”

كان البروفيسور تانغ قلقا. سأل بحزن: “هل قدمت أطروحة رياضيات أليس كذلك؟”

“نعم …” قال لو تشو بصدق وهو أومأ برأسه. ثم أضاف بهدوء: “وأطروحات أخرى .. أطروحات عن الذكاء الاصطناعي وأنظمة معلومات الجغرافيا”.

كادت عيون البروفيسور تانغ أن تنفجر ، “أنت … لماذا قفزت إلى علوم الكمبيوتر! ألم تكن تبحث عن الأعداد الأولية لميرسين قبل أيام قليلة فقط؟”

قال لو تشو معتذرًا “رأيت أن التقديم دفع مبلغًا قدره 150 يوانًا لكل أطروحة”. نظر إلى البروفيسور تانغ وقال بهدوء ، “ثم قسمت بحثي إلى تسعة أجزاء ، وقدمته …”

البروفيسور تانغ: “…”

العميد لو: “…”

العميد تشانغ: “…”

هل كانت هناك مشكلة؟

من الواضح أنه لم تكن هناك مشكلة. بعد كل شيء ، شجعت الجامعة الطلاب على إرسال الأطروحات الجامعية. كان التقديم من أجل المال غريبًا بعض الشيء ، لكن لا شيء سيئ …

ومع ذلك ، خلق هذا الوضع مشكلة.

أصبح المكتب صامتًا تمامًا. سعل العميد لو أخيرًا وتحدث بنبرة لطيفة ، “آه … الطالب لو ، هل كتبت الأطروحات بنفسك؟”

قال لو تشو: “نعم ، بالطبع”. هز رأسه وهو يتابع ، “كتبتها داخل المكتبة”.

لم يكن يكذب لأن شراء المعرفة من النظام لم يكن كافيًا لكتابة الأطروحات. كان لا يزال يتعين عليه البحث في الأجزاء التي لم يفهمها. على الأكثر ، قام فقط بنسخ عمليات الحساب.

قرأ أكثر من مائة وثيقة وكتب لا حصر لها لكتابة تلك الأطروحات.

لم يكن عليهم حتى النظر إلى الكاميرات الأمنية. يمكنهم فقط أن يسألوه بعض أسئلة الذكاء الاصطناعي أو نظام المعلومات الجغرافية وسيتمكن لو تشو من الإجابة عليها جميعًا.

بالطبع ، إذا سألوه بعض الأسئلة الصعبة مثل تطبيق الذكاء الاصطناعي في مجالات أخرى ، فقد لا يتمكن من الإجابة عليها. ومع ذلك ، لا يزال بإمكانه استخدام النقاط العامة لشراء الإجابة على الفور. إنه مجرد إهدار …

لم يعرف العميد لو ماذا يقول. كان العميد تشانغ هو الذي وقف وابتسم وقال ، “لم يقصد العميد لو أي شيء بذلك. لقد فوجئ فقط أنك بارع جدًا في علم المعلومات. لقد رأيت اختبار لغة c. الخاص بك. 95 جيد جدًا . من الواضح أنني أعتقد أنك كتبت الأطروحات بنفسك … لكن بعض الناس لا يصدقونك ، بل إن أحدهم كتب مقالًا عنها. هل كنت على موقع ويبو؟ ”

في الواقع ، بالمعنى الدقيق للكلمة ، تمت كتابة معظم الذكاء الاصطناعي بلغة ++c ، والتي تختلف تمامًا عن c. قام المعلم بتدريس البنية الأساسية لـ ++c فقط ولم يتعمق في اللغة على الإطلاق.

عرف العميد تشانغ أن أي شخص يمكنه كتابة أطروحة من هذا القبيل ، سيكون بارعًا في لغة c أيضًا. درجة 95 تلبي توقعاته.

“أنت تتحدث عن ذلك المقال؟” سأل لو تشو.

قال العميد تشانغ “نعم”. حدق في لو تشو وأومأ برأسه ، “هل قرأته؟”

أجاب لو تشو ، “لقد قرأته”. على الرغم من أنه كان غاضبًا ، إلا أنه ما زال يتصرف بهدوء من الخارج. هز رأسه وقال بلا مبالاة ، “هذه المقالات ليس لها عقل. أنا أرفض النزول إلى مستواها”.

في قلبه ، أراد بالفعل طعن المؤلف.

قال العميد لو “الطالب لو ، يجب أن أصحح لك”. نظر إلى لو تشو بجدية ، “أنت لست مجرد شخص واحد. أنت طالب من مدرستنا. أنت تمثل سمعة مدرستنا! لن نسمح بأي طلاب غير أخلاقيين ولكننا أيضًا لن نسمح لأي شخص بتشويه سمعة طلابنا. أنها سمعتك. آمل أن تتمكن من تعديل موقفك وتأخذ ذلك على محمل الجد “.

قال لو تشو بفارغ الصبر “لكن العميد لو ، لا أستطيع فعل أي شيء. لقد علقت عليه ولم يرد”.

قال دين تشانغ بنبرة هادئة: “في الواقع ، أراد العميد لو أن يكون لك موقف أكثر إيجابية”. “فيما يتعلق بالسمعة العامة ، ستعقد مدرستنا مؤتمرًا صحفيًا. نأمل أن تتمكن من التعاون معنا والتحدث عن نفسك والمدرسة. هل هذا جيد؟”

أنتم يا رفاق فقط تريدون مني أن أتحدث؟

سهل ، لماذا لم تخبروني بذلك سابقًا؟

استرخى لو تشو وأومأ برأسه.

“أنا موافق!”

– – – – – – – – – –

wiz4rd

‘تعليقك يساعدني على ترجمة المزيد’